תפקיד זה עוסק בהובלה וליווי חיזוק תחושת הביטחון האישי וייצירת סביבה חינוכית תומכת בחטיבה, מחוץ לכותלי הכיתה – במסדרונות, בחצרות, בשעות המעבר, ובהפסקות – במטרה ליצור סביבה בטוחה, מאפשרת ומכילה לכלל התלמידים.

 מדובר בכל מה שמתרחש כשהתלמידים אינם בתוך שיעור מסודר – במרחבים הפתוחים של בית הספר, שם באים לידי ביטוי האינטראקציות החברתיות האותנטיות ביותר. יצירת סביבה מטיבה משפיעה באופן ישיר על תחושת השייכות, הביטחון, הרווחה הרגשית והחברתית של התלמידים, ומשם גם על הצלחתם הלימודית.

תחומי אחריות עיקריים:

1. מניעת שוטטות – זיהוי וליווי תלמידים שמרבים להיעדר מהשיעורים, בירור הסיבות לכך, וחיבורם המחודש למסגרת הלימודית בניית מענה אישי בשיתוף הנהלת בית הספר ומחלקת ילדים ונוער מתוך הבנה שמסגרות הבוקר מתחברות לפעילות הבלתי פורמלית
2. מניעת אלימות פיזית ומילולית – התערבות מיידית במצבי קונפליקט, ניהול שיח מברר, גישור בין תלמידים, והכוונה למציאת פתרונות בהלימה לתקנון הבית ספרי ולמדרג הבית ספרי.
3. מניעת ונדליזם – איתור וזיהוי מקרים, שיח עם תלמידים מתוך אחריות אישית וקהילתית, והצבת גבולות חינוכיים.
4. איתור נערים ונערות במצבי סיכון – יצירת קשר אישי ויומיומי שמאפשר זיהוי מוקדם של מצוקות, שיתוף ההנהלה, והפנייה לגורמים טיפוליים לפי הצורך.
5. שיתוף פעולה עם בעלי תפקידים בצוות ההנהלה, הייעוץ וריכוזי השכבות – עבודה מערכתית משותפת לשיפור הסביבה החינוכית והרגשית ולתכנון מענה מותאם.

היבט יישובי – חיבור בין המרחב הבית ספרי לרשות המקומית

התפקיד אינו מצטמצם לתחומי בית הספר בלבד, אלא מהווה חוליה מקשרת בין בית הספר לקהילה הרחבה. כחלק מהשקפה מערכתית–יישובית, מתקיים שיתוף פעולה עם גורמים רשותיים כגון: אגף החינוך, מחלקת , אגף קהילה ונוער, שילוב בני שירות ומורות חיילות בעבודה מול בני הנוער בחטיבה בשעות הבוקר

 שותפות זו מאפשרת לייצר מענים רחבים, רב-מערכתיים ומשמעותיים לתלמידים ,תוך ראייה הוליסטית של צורכיהם.

בעת חירום, כגון תקופת מלחמת חרבות ברזל, התפקיד מקבל משנה תוקף – 

בביקור תלמידים שהועברו למוסדות חינוך חלופיים, שמירה על קשר אישי ויוזמות לשימור שייכות וזהות קהילתית.

הקמה והובלת יוזמות חינוכיות במרחב החוץ כיתתי

במהלך השנה מתקיימים מיפויים של צרכי החטיבה, ובהתאם לכך נבנות תוכניות חינוכיות וערכיות המקדמות שיח, מעורבות תלמידים, והעצמת תחושת הביטחון והשייכות. 

המרחב מחוץ לכיתה הוא מרחב חינוכי לכל דבר – ובו ניתנת לתלמידים הזדמנות לגדול, לצמוח ולהרגיש שיש מי שרואה אותם.